护理学报杂志

期刊简介

        发展历程:《护理学报》原名《南方护理学报》,由广东省教育厅主管、南方医科大学主办,是目前国内唯一的一份护理学报。1995年7月正式创刊,当时名为《南方护理杂志》,小16开本,双月刊,48页,军内赠阅每年3000册;1999年2月以《南方护理学报》面世,自办发行加赠阅,年发行1.2万册;2000年改版为大16开本,双月刊,页码增至64页,邮发和自办发行相结合,年发行1.5万册;2002年页码增至80页,年发行2.1万册;2004年改双月刊为月刊,页码64页,年发行14万册;2005年页码增至96页,年发行18万册。栏目介绍:本刊辟有专家论坛、论著、研究生园地、调查研究、综述、临床护理、中医护理、护理管理、护理教育、心理卫生、健康教育、循证护理、个案研究、药械护理、社区护理、国外护理、基层来稿、护理创新、学术争鸣、短篇报道、读者 作者 编者等栏目,并开辟以彩图和文字说明为主的医院介绍专栏,同时兼营广告业务,欢迎来电来函联系。国内数据库收录及获奖介绍:2001年被国家级火炬计划项目——《中国学术期刊综合评价数据库》、《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录;2002年被《中国核心期刊(遴选)数据库》收录;2003年被中国学术期刊(光盘版)编辑委员会评为《CAJ-CD规范》执行优秀期刊,同年被国家科技部收录为“中国科技论文统计源期刊”(中国科技核心期刊);2004年被评为“全军优秀医学期刊”。征订信息:本刊为国际期刊标准大16开本,国内统一刊号:CN 44—1631/R,国际连续出版刊号:ISSN 1008-9969。每月20日出版,定价7元/册,全年84元。国内外公开发行。国内邮发代号:46—200,国外发行代号:4831 BM。编辑部全年接受邮购,邮购地址:广州市广州大道北1838号护理学报编辑部。                

卫健委出狠招!晋升副高,科普成“必过门槛”,这些省份已先行一步

时间:2026-01-12 14:48:20

医生们在职称晋升的漫长道路上,如果还秉持着“职称评定只看论文数量、手术量多少、进修证明有无”这种陈旧观念,那么今年出台的一系列新政策,一定会像一颗重磅炸弹,让你措手不及,惊讶不已。多个省份已经迅速行动,将“科普工作”明确列入副高职称晋升的条件之中。有些省份规定,医生每年至少要发表一篇科普作品;有些则要求科普累计次数达标。要是申报材料里没有科普记录,不好意思,这份材料就会被认定为不完整,你通往副高职称的道路也会被彻底阻断。

科普“变”硬指标,兴趣爱好退居次席

以前,撰写科普文章对年轻医生来说,就像是闲暇时的“小消遣”,纯属“玩玩而已”。医院新媒体部门安排什么任务,他们就照着发什么内容,根本没把这当回事。很多资深医生也有这样的想法:“我只要治好病,把患者从病痛中拯救出来,就算尽到医生的职责了。讲那些通俗易懂的科普内容,有什么用呢?又不能帮我评职称。”但谁能料到,如今情况截然不同。文件明确规定:健康教育和科普宣传正式纳入职称评价体系。不仅对科普次数有硬性要求,对科普形式也有详细的记录规范。不管是在网上发布科普文章,还是参加线下科普活动,只要有相关记录和证据,都算数。

执行省份大公开,提前准备有方向

近两年来,江浙地区、部分沿海省份以及一些大城市,颇具远见地将科普作为职称晋升的加分项,甚至是必要条件。许多医院的人事部门就像贴心的小助手,不断在内部提醒医生:“别只专注于科研,每年至少要留下一两篇规范的科普作品。”科普作品的发布渠道很多,可以发在医院自己的公众号上,让同事和患者都能看到;也可以参加市级组织的科普活动,在更大的平台上展示自己的科普能力。但一定要注意做好台账记录,保存好截图和链接,这样在职称申报时,才能有充分的证据,让评审专家无可挑剔。

科普撰写有妙招,晋升加分不用愁

一听说要写科普文章,不少临床医生可能就犯难了:“这就是写文案,我又不是学文科的,不擅长这个。”其实,对于临床医生来说,科普文章反而是最容易得分的项目。你可以选择自己最熟悉的病种,把门诊中患者问得最多的问题整理出来,然后用患者能听懂的大白话,把答案写清楚。科普文章不用太长,就像和患者聊天一样,把事情说明白就行。关键是要写上自己的姓名、单位和发布时间。只要文章能被医院或公共平台认定为正式发布,在职称评审时,评审专家就能看到你的科普成果,自然会给你加分。

晋升副高早谋划,科普目标别忘却

如果你打算在两三年内冲击副高职称,现在就要给自己定个明确的小目标:每年至少写两篇科普文章。第一篇可以用来练练手,熟悉科普撰写的流程和技巧;第二篇则要精心打磨,按照规范流程发布,并做好留痕工作,保存好各种证据。千万别等到申报职称时才发现,自己论文数量够了,手术量也达标了,却卡在了“健康教育记录不足”这一项上。这就像跑马拉松,前面都跑得很顺利,最后冲刺时却摔倒了,之前的努力都白费了。这种因小失大、功亏一篑的情况,实在令人惋惜。

在职称晋升这条充满挑战的新道路上,科普就像一座必须跨越的“桥梁”。临床医生只有积极拥抱这一变化,认真对待科普工作,才能在激烈的竞争中脱颖而出,迈向职业生涯的新高度,开启更加辉煌的新征程。