期刊简介
发展历程：《护理学报》原名《南方护理学报》，由广东省教育厅主管、南方医科大学主办，是目前国内唯一的一份护理学报。1995年7月正式创刊，当时名为《南方护理杂志》，小16开本，双月刊，48页，军内赠阅每年3000册；1999年2月以《南方护理学报》面世，自办发行加赠阅，年发行1.2万册；2000年改版为大16开本，双月刊，页码增至64页，邮发和自办发行相结合，年发行1.5万册；2002年页码增至80页，年发行2.1万册；2004年改双月刊为月刊，页码64页，年发行14万册；2005年页码增至96页，年发行18万册。栏目介绍：本刊辟有专家论坛、论著、研究生园地、调查研究、综述、临床护理、中医护理、护理管理、护理教育、心理卫生、健康教育、循证护理、个案研究、药械护理、社区护理、国外护理、基层来稿、护理创新、学术争鸣、短篇报道、读者 作者 编者等栏目，并开辟以彩图和文字说明为主的医院介绍专栏，同时兼营广告业务，欢迎来电来函联系。国内数据库收录及获奖介绍：2001年被国家级火炬计划项目——《中国学术期刊综合评价数据库》、《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录；2002年被《中国核心期刊（遴选）数据库》收录；2003年被中国学术期刊（光盘版）编辑委员会评为《CAJ-CD规范》执行优秀期刊，同年被国家科技部收录为“中国科技论文统计源期刊”（中国科技核心期刊）；2004年被评为“全军优秀医学期刊”。征订信息：本刊为国际期刊标准大16开本，国内统一刊号：CN 44—1631/R，国际连续出版刊号：ISSN 1008-9969。每月20日出版，定价7元/册，全年84元。国内外公开发行。国内邮发代号：46—200，国外发行代号：4831 BM。编辑部全年接受邮购，邮购地址：广州市广州大道北1838号护理学报编辑部。
C刊思辨论文结论的11种写作模板解析
时间：2024-06-07 09:37:48
结论，作为期刊论文主体的收官之笔，其重要性不言而喻。然而，在实际写作中，许多人往往轻视这一环节，以为只需寥寥数语便可应付，导致整篇论文显得头重脚轻。特别是对于思辨类论文，其结论的写作并不像实证论文那样具有明确的逻辑要素，使得一些作者在尝试进行理论或政策推论时感到无从下手。为此，我们以已发表的思辨类C刊论文为蓝本，归纳总结出结论“推论”的11种写法，旨在为广大作者提供参考与借鉴。
一、重申主旨，深化理解
结论部分可以重申论文的主旨，并通过一个具体的实例来深化理解。例如，如果论文探讨了“虚拟现实技术在历史教育中的应用”，结论可以写道：“通过本研究，我们深入探讨了虚拟现实技术在历史教育中的潜力和挑战。以‘古代罗马城市重建’的虚拟现实项目为例，学生们能够身临其境地感受古罗马的历史风貌，从而更直观地理解历史事件和文化背景。这一实例再次确认了虚拟现实技术在历史教育中的巨大价值。”
二、总结研究成果，强调贡献
总结研究成果时，可以结合一个具体的实例来强调贡献。例如：“本研究通过实证研究发现，使用增强现实（AR）技术的历史教科书能显著提高学生的学习兴趣和成绩。以‘二战战场重现’的AR应用为例，学生们可以通过手机或平板电脑看到二战时期的战场场景，与历史人物进行互动。这一应用不仅丰富了学生的学习体验，也为我们提供了一种新的历史教学方法。”
三、探讨研究局限，提出改进方向
在探讨研究局限时，可以结合具体实例来说明并提出改进方向。例如：“尽管本研究通过多个案例分析了智能辅导系统在教育中的应用，但大多数案例都集中在数学和英语等主科上。未来研究可以进一步探讨智能辅导系统在历史、地理等人文社科领域的应用，以更全面地评估其教育效果。”
四、展望未来研究，指引方向
在展望未来研究时，可以基于一个具体实例来指引方向。例如：“随着人工智能技术的不断进步，其在教育领域的应用也将更加广泛。以‘自适应学习系统’为例，该系统能够根据学生的学习进度和能力水平自动调整教学内容和难度。未来研究可以进一步探索如何结合人工智能和大数据技术来构建更加高效、个性化的学习系统。”
五、联系现实情境，突出实践意义
结论部分可以通过一个具体的现实情境来突出实践意义。例如：“以某中学的‘虚拟实验室’项目为例，该项目利用虚拟现实技术模拟各种科学实验场景，让学生在没有真实实验设备的情况下也能进行实验操作。这一项目不仅解决了实验设备不足的问题，还提高了学生的实验技能和科学素养。”
六、强调跨学科融合，拓展研究视野
在强调跨学科融合时，可以通过一个具体实例来展示其效果。例如：“本研究结合了教育学、心理学和计算机科学等多个学科的理论和方法，以‘智能情绪识别系统在教育中的应用’为例。该系统通过分析学生的面部表情和语音语调来识别他们的情绪状态，并根据情绪状态调整教学策略。这一实例展示了跨学科融合在教育领域中的巨大潜力和应用价值。”
七、提出政策建议，促进社会发展
如果论文涉及政策建议，可以结合具体实例来说明其效果。例如：“针对当前教育资源分配不均的问题，本研究提出了基于大数据技术的教育资源优化配置方案。以某贫困地区的‘在线教育平台’为例，该平台利用大数据技术收集和分析学生的学习数据，为教师提供个性化的教学建议和资源推荐。通过实施该方案，该地区的教育质量得到了显著提升。”
八、重申研究价值，强调学术意义
结论部分可以重申研究价值，并通过具体实例来强调其学术意义。例如：“本研究通过深入分析在线协作学习平台在教育中的应用效果及其影响因素，为相关领域的研究提供了新的视角和方法。以‘某在线协作学习平台’为例，该平台通过提供多种协作工具和资源支持促进了学生之间的交流和合作，从而提高了他们的团队协作能力和问题解决能力。这一实例充分展示了本研究在学术领域中的价值和意义。”
九、讨论争议点，促进学术对话
如果论文中存在争议点或不同的学术观点，可以结合具体实例来讨论并促进学术对话。例如：“关于在线教育平台是否应该替代传统课堂教学的问题，学术界存在不同的观点。以‘某在线英语学习平台’为例，虽然该平台提供了丰富的学习资源和灵活的学习方式，但一些学生仍然认为面对面的课堂教学更能满足他们的学习需求。这一实例引发了我们对在线教育与传统课堂教学关系的深入思考和讨论。”
十、升华主题，引发思考
结论部分可以通过升华主题并结合具体实例来引发读者的深入思考。例如：“本研究不仅探讨了人工智能技术在教育领域中的应用问题，更引发了我们对于未来教育形态和发展趋势的思考。以‘智能教育机器人’为例，这些机器人不仅能够提供个性化的学习辅导和答疑服务，还能够陪伴学生成长并帮助他们建立积极的学习态度和价值观。未来教育将呈现出更加智能化、人性化和个性化的特点。”
十一、综合回顾，展望未来
最后一种模板是综合回顾论文的主要内容和研究成果，并结合具体实例对未来进行展望。例如：“综上所述，本研究通过深入分析和探讨人工智能技术在教育领域中的应用问题取得了丰硕的研究成果。以‘智能辅导系统’和‘在线教育平台’为例这些技术不仅提高了教育效率和质量还为学生提供了更加丰富和个性化的学习体验未来我们将继续关注人工智能技术的发展动态并积极探索新的研究方向和应用领域以推动教育事业的持续发展。”